@phdthesis{Paproth2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Florian Paproth},
  title     = {Entwicklung einer blended learning remote Lab - Lernumgebung zur Vermittlung von Kompetenzen eingebetteter Systeme},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:1393-opus4-7278},
  pages     = {90},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die M{\"o}glichkeiten der Wissensvermittlung {\"u}ber eingebettete Systeme haben sich durch das erforderliche distance learning stark ver{\"a}ndert. Die bekannten didaktischen Konzepte, welche bis dahin angewandt wurden, werden durch den Wegfall von Pr{\"a}senz-Praktika und den fehlenden Zugang zu einem IoT- Labor ausgehebelt. Diese Master-Thesis besch{\"a}ftigt sich daher mit der Idee, wie eine {\"U}berholung des Eingebettete Systeme-Moduls an der Hochschule Ruhr West sowohl die Modulziele weiter erf{\"u}llen kann als auch dar{\"u}ber hinaus einen Mehrwert erschaffen wird. Vor diesem Hintergrund wird untersucht wie durch die Einf{\"u}hrung eines Remote-Labs in Kombination mit einer kollaborativen Entwicklungssoftware f{\"u}r Lerngruppen, Anreize f{\"u}r die Studierenden geschaffen werden k{\"o}nnen, die ihnen praxisn{\"a}heres und fundiertes Wissen in der Entwicklung eingebetteter Systeme vermitteln. Dieses neue Vorgehen verwendet einen Peer-Group-Code-Bearbeitung- Ansatz in Echtzeit und Peer-to-Peer-Videokonferenzen und verteilt {\"u}ber den MQTT-Server die Interaktion der Hardwareentwicklung als integralen Bestandteil eines Kurskonzepts. Ziel ist es, die Motivation und die Lernleistung der Sch{\"u}ler zu verbessern. Das Vorgehen wird anhand begleitender Umfragen w{\"a}hrend des Moduls weiterentwickelt und die Semesterergebnisse werden unter Zuhilfenahme von Bewertungskriterien mit denen vergangener Jahre verglichen. Dar{\"u}ber hinaus wird das neue Kurskonzept durch eine Expertenbefragung in Form von Studierenden evaluiert, welche den Kurs in seiner alten Form durchlaufen haben.},
  language  = {de}
}