004 Informatik
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Immer mehr ältere Menschen leben von ihren Angehörigen getrennt und können über Kommunikationsmedien wie Telefon und Skype nur eingeschränkt gemeinsame Erlebnisse erzeugen. In diesem Paper wird die technische Umsetzung eines Konzeptes vorgestellt, das es Familienmitgliedern ermöglicht über das Internet gemeinsam „Mensch-ärgere-dich-nicht“ zu spielen. Durch Videotelefonie und eine besondere Anordnung der Hardware werden die Spieler trotz räumlicher Trennung virtuell an einen Tisch gebracht und dadurch ein gemeinsames Erlebnis erzeugt. Die Clientanwendung wird dabei als plattformunabhängiger Webservice und die Videotelefonie mittels verschiedener Standards und Server realisiert.
4. Workshop Automotive HMI
(2015)
Benutzerschnittstellen im Fahrzeug stellen eine besondere Herausforderung in Konzeption und Entwicklung dar, steht doch eine sichere Bedienung in allen Fahrsituationen sowohl von Fahrerassistenzsystemen als auch von Komfort-und Unterhaltungsfunktionen im Vordergrund. Zugleich treffen durch zunehmende Vernetzung die langen Entwicklungszyklen von Kraftfahrzeugen auf die hochdynamische Welt von Mobiltelefonen und Internet. Ein-und Ausgabetechnologien gehören des Weiteren zu den zentralen Mitteln der Hersteller, die Wertigkeit der im Fahrzeug eingebauten Systeme hervorzuheben und sich gegenüber der Konkurrenz abzuheben. Dafür werden in diesem Workshop Konzepte und technische Lösungen von Designern, Entwicklern und Human Factors Experten aus Hochschulen, Forschungsinstituten und der Automobilindustrie vorgestellt und diskutiert.
In this demo paper we present a new visualization technique for dynamic networks. It displays the time slices of the dynamic network using two dimensional graph layouting algorithms and stacks these in the third dimension to show the development over time. The visualization ensures that the same node always has the same position in each time slice so that it is easy to follow its development. It also allows filtering data and influencing node appearance based on properties. Additionally we offer a two dimensional comparison view for two time slices which highlights changes in graph structure and (if available) in measures of nodes. The presented visualization technique is implemented using Web technology and is available in a Web-based analytics workbench. We demonstrate the benefits of these techniques by an analysis of a data set from a learning community.
This chapter describes our current research efforts related to the contextualization of learners in mobile learning activities. Substantial research in the field of mobile learning has explored aspects related to contextualized learning scenarios. However, new ways of interpretation and consideration of contextual information of mobile learners are necessary. This chapter provides an overview regarding the state of the art of innovative approaches for supporting contextualization in mobile learning. Additionally, we provide the description of the design and implementation of a flexible multi-dimensional vector space model to organize and process contextual data together with visualization tools for further analysis and interpretation. We also present a study with outcomes and insights on the usage of the contextualization support for mobile learners. To conlcude, we discuss the benefits of using contextualization models for learners in different use-cases. Moreover, a description is presented in order to illustrate how the proposed contextual model can easily be adapted and reused for different use-cases in mobile learning scenarios and potentially other mobile fields.
Recently, rescue worker resources have not been sufficient to meet the regular response time during large-scale catastrophic events in every case. However, many volunteers supported official forces in different disaster situations, often self-organized through social media. In this paper, a system will be introduced which allows the coordination of trained volunteers by a professional control center with the objective of a more efficient distribution of human resources and technical equipment. Volunteers are contacted via app on their private smartphone. The design of this app is based on user requirements gathered in focus group discussions. The feedback of the potential users includes privacy aspects, low energy consumption, and mechanisms for long-term motivation and training. The authors present the results of the focus group analyses as well as the transfer to their app design concept.
This chapter describes our research efforts related to the design of mobile learning (m-learning) applications in cloud-computing (CC) environments. Many cloud-based services can be used/integrated in m-learning scenarios, hence, there is a rich source of applications that could easily be applied to design and deploy those within the context of cloud-based services. Here, we present two cloud-based approaches—a flexible framework for an easy generation and deployment of mobile learning applications for teachers, and a flexible contextualization service to support personalized learning environment for mobile learners. The framework provides a flexible approach that supports teachers in designing mobile applications and automatically deploys those in order to allow teachers to create their own m-learning activities supported by mobile devices. The contextualization service is proposed to improve the content delivery of learning objects (LOs). This service allows adapting the learning content and the mobile user interface (UI) to the current context of the user. Together, this leads to a powerful and flexible framework for the provisioning of potentially ad hoc mobile learning scenarios. We provide a description of the design and implementation of two proposed cloud-based approaches together with scenario examples. Furthermore, we discuss the benefits of using flexible and contextualized cloud applications in mobile learning scenarios. Hereby, we contribute to this growing field of research by exploring new ways for designing and using flexible and contextualized cloud-based applications that support m-learning.
Bei Großschadensereignissen kann es durch die Vielzahl der Alarme dazu kommen, dass die verfügbaren Rettungskräfte nicht mehr ausreichen, um die anfallenden Aufgaben zu bewältigen oder Hilfsfristen einzuhalten. Die vorliegende Arbeit beschreibt einen Ansatz, sich zusätzlicher Hilfe aus der Bevölkerung zu bedienen, die über einen Disponenten aus der vorhandenen Leitstelle koordiniert wird. Dabei stehen nicht spontan organisierte Helfer im Vordergrund, sondern Personen, die sich vorab mit einem klaren Fertigkeitsprofil und ggf. auch Ausstattung im System registriert haben. Besondere Anforderungen entstehen bei den Disponenten der Leitstelle, deren Mehrbelastung durch das neue System gering zu halten ist, als auch bei den freiwilligen Helfern, die über eine App auf dem Mobiltelefon alarmiert werden und auch darüber die Kommunikation führen sollen. Die Anforderungen beeinflussen sowohl die System-Infrastruktur als auch die Benutzerschnittstelle.
Mensch-Maschine-Interaktion in sicherheitskritischen Systemen ist ein für die Informatik und die jeweiligen Anwendungsdomänen in der Bedeutung weiter zunehmendes Thema. Dieser Workshop der GI-Fachgruppe „Mensch-Maschine-Interaktion in sicherheitskritischen Systemen" innerhalb des Fachbereichs Mensch-Computer-Interaktion soll aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen offenlegen und neue Impulse für das Forschungsgebiet geben.
Social networking sites (SNSs) are an integral part of our daily life. With the evermore increasing appearance of SNSs, their users spend considerable time producing of different forms everyday (e.g. text, videos, photos, links, etc.) or browsing the varieties of contents in different SNSs. In this paper, we propose an architectural perspective on a framework that provides a unified environment through which users can produce and browse different contents of SNSs from one place.